Master of Public Governance

Styrk dit personlige lederskab med MPG

Refleksion og handlekraft

Praktiske cases og konkrete udfordringer

Udvid dit profesionelle netværk 

Evner du kan bruge med det samme

Julie Rørdam Thom: Få strategien til at leve

<p>Alle kan skrive en strategi. Men at få den til at leve kræver en balance mellem det personlige lederskab, forståelse af den offentlige sektor og viljen til konstant udvikling. Det ved Julie Rørdam Thom, vicerektor for Europaskolen og MPG-dimittend. </p>

Design din egen masteruddannelse

<h6>På MPG sætter du retningen for din egen master, ligesom du bliver rustet til at sætte retning for hele samfundet.</h6>
<p>MPG giver dig:</p>
<ul>
<li>Mulighed for at designe din egen masteruddannelse.</li>
<li>30 forskellige fag som løbende fornyes.</li>
<li>Fleksibilitet til løbende at implementere færdigheder i dit arbejde.</li>
<li>60 undervisere som forsker i offentlig praksis.</li>
<li>Fokus på at udvikle dit personlige lederskab.</li>
<li>Mulighed for at udbygge netværk og etablere nye relationer til ledere fra hele den offentlige sektor.</li>
</ul>
<p>Dyk ned i vores fagudbud og find inspiration til dit lederskab.</p>

Mød deltagerne på MPG

Julie Rørdam Thom

Per Vibskov

Lisbeth Jessen

Kim Kliver

Vi starter, når du er klar

<p>Styrk dit personlige lederskab med en masteruddannelse i offentlig ledelse. Master of Public Governance udbydes både som et fast holdforløb og et fleksibelt forløb.</p>

Kommende events

Webinar: Har du styr på dine medarbejdertyper?

Brug relationer til at udvikle din organisation

Til dig som arbejdsgiver

<p>MPG uddanner ledere, som er reflekterede og handlekraftige. Som arbejdsgiver vil du mærke, at du får en leder, som kan sætte retning for sit eget lederskab, for organisationen og for hele samfundet.</p>
<p> </p>
<h6>Værdi for arbejdspladsen</h6>
<ul>
<li>Du får en leder, som med MPG'en kan sætte retning for sit eget lederskab, organisationen og samfundet</li>
<li>Deltagerne udvider deres netværk</li>
<li>MPG'en består af 30 forskellige fag, som løbende fornyes, så du og din leder kan vælge dem, der knytter sig til aktuelle opgaver i organisationen</li>
</ul>
<h6>Job og uddannelse på samme tid</h6>
<ul>
<li>Fag og forløb på MPG er fleksible</li>
<li>Hvert halvår vælger deltagerne fag for det kommende semester, så fagene matcher opgaver i organisationen</li>
<li>Deltagerne fordyber sig i konkrete udfordringer fra arbejdspladsen. Det gør undervisningen relevant og sikrer et højt udbytte</li>
</ul>

Mød Bente Sorgenfrey

<p>Der er i høj grad brug for, at offentlige ledere fortsat efteruddannes, mener Bente Sorgenfrey, forhenværende næstformand i Fagbevægelsens Hovedorganisation. For både øget digitalisering og klimadagsordenen stiller større krav til ledelse og lederne. MPG kan ifølge hende uddanne lederne til den opgave.</p>

Tilmeld dig vores nyhedsbrev

<p class="subtitle-1">Få inspiration, artikler og invitationer med vores nyhedsbrev.</p>
<ul>
<li>Artikler med den nyeste viden om offentlig ledelse</li>
<li>Invitationer til events og andre arrangementer på MPG</li>
<li>Inspiration og information om nye fag på MPG</li>
</ul>

Har du spørgsmål?

Offentlig ledelse der udvikler Danmark

Master

Vores ambition er at uddanne dem, som udvikler Danmark.

<p>Når du tager en masteruddannelse hos os, bliver du en del af den ambition sammen med over 3500 andre deltagere, som er i gang med deres efteruddannelse. </p>
<p>Vi uddanner specialister og ledere til at analysere og forandre deres praksis. Det gør vi gennem undervisning, som bygger på forskning tæt forbundet med din hverdag. Ledelse, forretningsudvikling og skat er nogle af de centrale fagområder.</p>
<p>Vores undervisere forsker i de komplekse problemstillinger, du møder, og på CBS drøfter du din praksis med både undervisere og de andre deltagere. Vi har lang erfaring med, at den brede sammensætning af deltagere på vores uddannelser udvider både horisonten og netværket. </p>

4 masteruddannelser til dig og din organisation

Master of Business Development

Master of Management Development

Master i Skat

Hvorfor tage en master? Mød 4 deltagere

Master uddannelser

Masterprogrammer

MPG intro- og udviklingsforløb (MUF)

Morten Knudsen, Lektor, CBS

<p>Morten Knudsen er lektor på Institut for Organisation på CBS. På MPG er Morten fagkoordinator og underviser på grundfaget 'MPG intro- og udviklingsforløb' og valgfaget 'Samfundsvidenskabelig metode'.</p>

Tilmeld dig

MUF bidrager til udviklingen af dit personlige lederskab, ved at fokusere på relationen mellem kontekst og ledelse.

MPG Intro- og udviklingsforløb (MUF)

<h6>Formål</h6>
<p>MUF bidrager til udviklingen af dit personlige lederskab, ved at fokusere på relationen mellem ledelsen og konteksten for denne ledelse. Du bliver samtidig klædt på til resten af MPG uddannelsen.</p>
<h6>Dit udbytte</h6>
<p>Viden om, hvordan arbejdet med centrale ledelsesproblemer kan kvalificeres med teorier og refleksioner<br />Kendskab til aktuel litteratur om Public Governance<br />Forståelse for metode og analyse, og hvordan du bruger det på din uddannelse<br />Empirisk og begrebsforankret sensitivitet, der sætter dig i stand til at få øje på centrale problemer i din ledelseskontekst<br />Indsigt i hvordan du som leder agerer bedst i en dilemmafyldt organisatorisk kontekst</p>
<h6><br />Om MUF</h6>
<p>På MPG intro- og udviklingsforløb fokuserer du på dit personlige lederskab ved at have fokus på relationen mellem dit selvvalgte ledelsesproblem og den styringsmæssige og organisatoriske kontekst for din ledelse. Offentlig ledelse foregår ofte i en dilemmafyldt virkelighed, hvor mange private og offentlige aktører med forskellige dagsordner deltager. Man skal som leder ikke blot lære at handle hensigtsmæssigt i forhold til komplekse organisationer i en kompleks styringsvirkelighed; man skal også forstå hvorfra de dilemmaer, man støder på i sin praksis, stammer. Og ikke mindst: hvordan de kan håndteres bedst muligt. På faget bliver du introduceret for metode og analyse, som vil øge din forståelse for, hvordan MPG kan understøtte din ledelsespraksis.</p>
<h6>Temaer</h6>
<ul>
<li>Teori om ledelsesproblemer</li>
<li>Governancemodeller</li>
<li>Metode og analyse</li>
<li>Organisationsteori</li>
</ul>
<h6>Læringsform</h6>
<p>MPG intro- og udviklingsforløb strækker sig over fire dage, hvoraf de to første er på et internat. Hver dag vil bestå af præsentation og diskussion af forskellige teoretiske perspektiver. De fire temaer føder ind i og holdes sammen af dit arbejde med en selvvalgt, ledelsesmæssig problemstilling. Arbejdet med dit eget ledelsesproblem samt de fire temaer giver tilsammen et solidt fundament for dit videre uddannelsesforløb på MPG.</p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>På baggrund af undervisningen og fagets to hjemmeopgaver afleverer du en synopsis på max. 5 sider, som danner afsæt for en individuel mundtlig prøve under deltagelse af hele din udviklingsgruppe.</p>

Ledelsesudviklingsforløb (LUF)

Forstå din egen ledelsespraksis når du sættes i centrum som leder på dette innovative og praksis-baserede fag.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p> </p>
<p>Forstå din egen ledelsespraksis når du sættes i centrum som leder på dette innovative og praksis-baserede fag.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Øget indsigt i moderne ledelsesteori</li>
<li class="subtitle-1">Forståelse af relationen mellem person, organisation og praksis</li>
<li class="subtitle-1">Læring gennem interview, eksperimenter og besøg af etnograf</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om LUF</h6>
<p> </p>
<p><em><strong>Obs! LUF ligger i faglig forlængelse af MUF, og derfor skal MUF afsluttes, før du påbegynder LUF.</strong></em></p>
<p>På Ledelsesudviklingsforløb får du undersøgt et problem i din egen ledelsespraksis og genereret nye redskaber til at håndtere problemet. Din ledelsespraksis, forstået som samspillet mellem person, (kaldet ”indersiden”), og organisation, (kaldet ”ydersiden”) altså det daglige ledelsesarbejde hvor opgaver af enhver art skal løses i interaktion mellem leder, lederkollegaer, medarbejdere, borgere etc.</p>
<p>På faget arbejder du med interview af egen leder, personlighedstest, teoretiske oplæg, praktiske øvelser, brug af udviklingsportefølje, eksperimenter, mini-etnografi samt dialog og sparring i udviklingsgrupper. Det er alt sammen med til at skabe et ledelsesudviklingsprojekt, som bearbejder problemet fra din egen praksis gennem tre faser: Fokuseringsfasen, hvor du beslutter hvilket problem dit udviklingsprojekt skal fokusere på; 2. Eksperimentalfasen, hvor du ud fra teori og metode designer et eller flere eksperimenter, der sammen med minietnografien gør dig klogere på problemet og relevante handlemuligheder; 3. Refleksionsfasen, hvor du laver en teoristyret analyse af dine data.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Din ledelsespraksis mellem indersiden og ydersiden af din organisation</li>
<li>Ledelsespraksis som teoretisk fænomen gennem begreber om ledelse som udvikling, undersøgelse, konfrontation og proces</li>
<li>Ledelsespraksis som empirisk fænomen gennem lederinterview, eksperimenter og etnografisk observation</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen er en vekselvirkning mellem oplæg fra underviserne og aktiv involvering af deltagerne via drøftelser i grupper og i plenum. Der arbejdes fokuseret i udviklingsgrupper samt individuelt arbejde, hvor du gennem forskellige øvelser og opgaver, herunder opgaver i din egen organisation, skaber et ledelsesudviklingsprojekt.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Du skal i en opgave, på maksimalt 15 sider, beskrive og analysere dit ledelsesudviklingsprojekt. Opgaven forsvares ved en individuel, mundtlig eksamen med tilstedeværelse af hele din udviklingsgruppe. Eksamen tager 30 minutter pr. studerende og bedømmes med bestået/ikke bestået.</p>

Ledelesudviklingsforløb (LUF)

Resultatorienteret lederskab

Undervisere

Bliv bedre til at bidrage til den offentlige virksomheds succes gennem fokuseret udvikling af menneskelige ressourcer, vaner, og rutiner.

<p><em><strong>Obs! Dette fag hed tidligere 'Strategisk HRM'</strong></em></p>
<p> </p>
<h6>Formål</h6>
<p>Bliv bedre til at bidrage til den offentlige virksomheds succes gennem fokuseret udvikling af menneskelige ressourcer, vaner, og rutiner, i relation til den overordnede strategiske værdiskabelse, som organisationen skal levere.</p>
<p> </p>
<h6>Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Stærkere kompetencer inden for ledelse gennem kerneopgaven og strategisk selvledelse</li>
<li>Bevidsthed om, hvad der giver værdi for din organisations aftagere, og hvordan du kan opbygge din organisations strategiske kapabilitet til at imødekomme disse værdibehov</li>
<li>Du bliver klogere på din egen ledelsesrolle og egne ledelsesvaner og hvordan de påvirker den måde, du udøver ledelse på</li>
<li>Få klarhed over den værdiskabelse du som leder skal levere</li>
</ul>
<p> </p>
<h6>Om faget</h6>
<p>Som leder skal du, gennem dit arbejde med mennesker og processer, være i stand til at levere på organisationens kerneopgave. Helt konkret betyder det at vi i faget sætter fokus på, hvordan du skaber resultater ved at omsætte indsigt i interessenternes forståelse af kerneopgave, så du bedre kan tage ansvar for værdiskabelse i organisationen.</p>
<p> </p>
<h6>Temaer</h6>
<ul>
<li>Organisationens værdiskabelse udefra og ind</li>
<li>Kortlægning og udvikling af organisationens kapabiliteter og organisatoriske rutiner</li>
<li>Ledelse af medarbejdere, som leder sig selv</li>
<li>Forståelse for egen lederrolle i en offentlig virksomhedskontekst</li>
</ul>
<p> </p>
<h6>Læringsform</h6>
<p>Undervisningen veksler mellem traditionel forelæsning, gruppearbejde, drøftelser med andre offentlige ledere og egen forberedelse med udgangspunkt i egen ledelsespraksis, som også lægger op til den skriftlige projektrapport.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p class="subtitle-1">Forår 2023</p>
<p>Projektrapport på 10 til 15 sider hvor du reflekterer over egen ledelsespraksis. Mundtlig eksamen på baggrund af projektrapport med underviser og ekstern censor (30 min. inkl. votering).</p>
<p class="subtitle-1">Efterår 2023</p>
<p>Faget bestås ved aktiv deltagelse i alle fagets aktiviteter.</p>

Digitalisering, organisering og ledelse

Bliv bedre til at navigere i konteksten af en offentlig sektor, der er præget af ambitiøse digitaliseringsstrategier og projekter.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Bliv bedre til at navigere i konteksten af en offentlig sektor, der er præget af ambitiøse digitaliseringsstrategier og projekter.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Forståelse for digitaliseringsdagsorden og de ledelsesmæssige konsekvenser</li>
<li class="subtitle-1">Inspiration fra digitaliseringsprojekter i forskellige offentlige organisationer</li>
<li class="subtitle-1">Evne til at forholde dig analytisk og reflekteret til digitalisering</li>
<li class="subtitle-1">En dobbelt linse på digitalisering: kritisk/refleksiv og handlingsorienteret/strategisk</li>
<li class="subtitle-1">Indsigt i etiske, politiske og organisatoriske dilemmaer knyttet til digitalisering</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Danmark er blandt de mest gennemdigitaliserede lande i verden. Det betyder for borgerne, medarbejderne og de offentlige organisationer, at møder, kontrol, arbejdsgange og dokumentationspraksisser ændrer sig. Alt sammen har det konsekvenser for ledelse og organisering.</p>
<p>På Digitalisering, organisering og ledelse får du indblik i, hvad der skal til for at offentlige organisationer kan skabe værdi ved at øge kvalitet og effektivitet i opgaveløsningen og i ledelsesudfordringer, der knytter sig til digitalisering. Vi tematiserer digitalisering som politisk reformprogram, effektiviseringsværktøj samt som konkrete organisatoriske forandringsprojekter. Samtidig ser vi på de ledelsesmæssige dilemmaer, der opstår med de politiske, etiske og organisatoriske aspekter af digitalisering.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Teknologi og ledelse</li>
<li>Organisering og automatisering</li>
<li>Organisering og data</li>
<li>Ledelse af professionelle i digitaliseringsprocesser</li>
<li>Ledelsesvilkår og -opgaver i digitaliserede organisationer</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Faget er opbygget som et blended learning forløb, med en blanding af korte forelæsninger, casearbejde og gruppearbejde, hvor aktiv deltagelse i de understøttende online aktiviteter (analyser, diskussioner, formidlende produkter) gør det ud for fagets eksamen.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Faget bestås ved aktiv deltagelse i alle fagets aktiviteter.</p>

Ledelse i den eksperimenterende organisation

Kom med en ledelsesudfordring og bliv klogere på, hvordan du gennem teorier og metoder kan transformere udfordringen med effekter for lederskab, organiseringsformer og værdiskabelse.

ledelse i den eksperimenterende organisation

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Kom med en ledelsesudfordring og bliv klogere på, hvordan du gennem teorier og metoder kan transformere udfordringen med effekter for lederskab, organiseringsformer og værdiskabelse.  Undervisningen er tilrettelagt som en aktionslæringsproces, hvor du lærer gennem dine eksperimenter i praksis.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Få teoretisk viden om, hvordan du kan eksperimentere med relationer, deltagelse, mobilisering, og værdiskabelse</li>
<li>Opnå indsigt i forskellige former for eksperimenterende metoder</li>
<li>Få bevidsthed om, hvordan eksperimenter skaber nye handlerum og muligheder</li>
<li>Bliv klogere på, hvordan eksperimenter transformerer klassiske ideer om strategi, implementering, dataindsamling og værdiskabelse</li>
<li>Få klarhed over, hvordan du som leder kan udvikle kriterier for, om et eksperiment har været en succes eller ej</li>
<li>Få blik for eksperimenters mange mulige u-intenderede sideeffekter på din organisation.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Offentlige ledere skal skabe værdi i en hverdag med mange modsatrettede hensyn og krav. Det kræver både forståelse for og evnen til at se forskellige perspektiver, men også mod til at turde eksperimentere for at finde de bedste løsninger.</p>
<p>På faget bliver du præsenteret for en række teoretiske bud på, hvordan forskellige former for eksperimenter muliggør frisættende mønsterbrud, der kan gentænke relationer, organiseringsformer og værdiskabende lederskab.  Du bliver inviteret og inspireret til at afprøve en eller flere selvvalgte (mikro-)eksperimenter i din egen organisation. Eksperimenterne vil være genstand for dine opgaver og din løbende undersøgelse.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Innovation og eksperimenter i offentlige organisationer</li>
<li>Særlige betingelser for ledelse af eksperimenter</li>
<li>Muligheder og risici, når man eksperimenterer i egen organisation</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen veksler mellem traditionel forelæsning, gruppearbejde, drøftelser med andre offentlige ledere om muligheder og erfaringer med eksperimenter, samt præsentationer og forberedelse af egne eksperimenter, som også lægger op til de korte skriftlige opgaver på kurset. </p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>I løbet af undervisningen udarbejdes 2 mindre skriftlige hjemmeopgaver (samlet max 7 sider), som underviser giver feedback på. Opgaverne kan justeres efter feedback og afleveres samlet som et skriftligt produkt, der danner udgangspunkt for den mundtlige eksamen (30 min. inkl. votering, ekstern censur).</p>

Ledelsesinformation, incitamenter og motivation

Faget har til formål at analysere og diskutere de muligheder og udfordringer, der er forbundet med at styre økonomien i offentlige organisationer og samtidig sikre de ansattes motivation.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Faget har til formål at analysere og diskutere de muligheder og udfordringer, der er forbundet med at styre økonomien i offentlige organisationer og samtidig sikre de ansattes motivation. Vi sætter fokus på forskellige typer af ledelsesinformation (koblet til økonomisk såvel som drifts-, og brugerbaserede mål og målinger) og de adfærdseffekter, der er forbundet med dem, samt de konsekvenser, de har for ledelsens arbejde med at skabe værdi i den offentlige sektor.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Viden omkring konkrete styringsværktøjer som budgettering, målinger og forskellige typer af resultat og incitamentsstyring.</li>
<li>Kompetencer til at analysere og forstå økonomisk og værdiskabelse tankegang og argumentation.</li>
<li>Kompetence til at analysere organisatoriske og psykologiske effekter af styringstiltagene.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p><em><strong>Obs! Dette fag hed tidligere 'Økonomisk styring af den offentlige sektor'.</strong></em></p>
<p>Ledelsesinformation, incitamenter og motivation har til formål at analysere og skabe et billede af de udfordringer, der er forbundet med at styre økonomien i den offentlige sektor. Centralt i denne udfordring er forstå spændingen mellem de centralt initieret styringstiltag og de offentligt ansættes ’public service motivation’.</p>
<p>Du lærer at analysere den økonomiske styring og værdiskabelse på et overordnet niveau, og samtidig diskutere specifikke teknikker og problemstillinger, som mellemledere i den offentlige sektor står overfor. Her taler vi om incitamentssystemer, budgettering, digitaliseringens betydning for brugen af resultatmålinger, rankings og taktstyring. Udover gennemgangen af disse teknikker ud fra et økonomisk perspektiv, diskuteres de også i forhold begreber, som moralsk stress, indre motivation, altruisme og public service motivation.  Faget trækker på økonomisk, psykologisk, politisk teori for at forstå den komplekse sammenhæng mellem centralt initieret styringstiltag (for eksempel incitamenter) og de ansattes motivation.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Resultatmålinger og præstationsevalueringer</li>
<li>Incitamentssystemer</li>
<li>Digitalisering og resultatmålinger</li>
<li>Motivation af fagfolk ved hjælp af incitamenter</li>
<li>Rankings</li>
<li>Takststyring</li>
<li>Budgettering</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen vil være en blanding klassiske dialogforelæsninger, oplæg til diskussion, minicases, simulationer, memoer og minipræsentationer fra de studerende. Case materialet til fagets diskussioner kommer altså dels fra skriftlige oplæg fra undervisernes side men også fra de studerendes egne præstationer af problemstillinger relateret til fagets tematikker.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Projektrapport på 10 til 15 sider.  Mundtlig eksamen på baggrund af projektrapport med underviser og ekstern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Strategisk ledelse

Behovet for at analysere komplekse problemstillinger og udvikle meningsfuld strategi har aldrig været større.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Kompleksitet, uforudsigelighed og krydspres præger mange organisationer. Behovet for at analysere komplekse problemstillinger og udvikle meningsfuld strategi har aldrig været større.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Overblik over typer af strategi og strategiprocesser</li>
<li class="subtitle-1">Evne til at indgå i strategiske drøftelser</li>
<li class="subtitle-1">Analytisk tilgang til komplekse og usikre situationer</li>
<li class="subtitle-1">Evne til at reflektere over forskellige strategiske perspektiver</li>
<li class="subtitle-1">Skabe impact ved at sammensætte et relevant strategimix</li>
<li class="subtitle-1">Handlekraft til at omsætte strategi til handling</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Offentlige ledere skal skabe værdi i en hverdag med mange modsatrettede hensyn og krav. Det kræver forståelse, evnen til at se forskellige perspektiver og handlekraft til at skabe forandringer. Strategisk ledelse er relevant for dig, hvis du vil forstå, hvilke muligheder forskellige strategiske perspektiver åbner for.</p>
<p>Du får overblik over forskellige tilgange til strategi i offentlige organisationer, du tilegner dig teoretiske og praktiske færdigheder og du lærer at sammensætte det rette strategimix, balancere modsatrettede krav i omverdenen og i organisationen.</p>
<p>Strategisk ledelse er bygget op omkring forståelse af strategiprocesser, skift i perspektiver og at du kan omsætte din analyse til egen praksis. Du får den nødvendige forståelse af teorier om strategisk arbejde i offentlige organisationer. Du skærper din evne til at skifte mellem forskellige perspektiver for at kunne se, hvordan ethvert tilvalg af et strategisk perspektiv samtidig er et fravalg af den mulighed og handlekraft, der følger med et alternativt perspektiv. Endelig handler Strategisk ledelse om at omsætte forståelsen af hvert perspektiv til konkret analyse og forslag til transformerende handling.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Opbygge bred strategiforståelse</li>
<li>Overblik over strategiprocesser</li>
<li>Forstå krydspres og legitimitet</li>
<li>Meningsskabelse i strategi- og forandringsprocesser</li>
<li>Strategi, netværk og mobilisering af ressourcer</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen veksler mellem traditionel forelæsning, gruppearbejde, drøftelser med andre offentlige ledere og egen forberedelse med udgangspunkt i egen ledelsespraksis, som også lægger op til den skriftlige projektrapport.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Projektrapport på 10 til 15 sider hvor du reflekterer over egen ledelsespraksis. Mundtlig eksamen på baggrund af projektrapport med underviser og ekstern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Ledelse af diversitet og inklusion

Underviser

Bliv bedre til at sikre mangfoldig repræsentation i ledelse og fagspecifikke grupper og få værktøjer til at lede diversitet på en måde, der fordrer en inkluderende arbejdskultur med plads til at udfolde individets unikke kompetencer.

ledelse af diversitet og inklusion

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Bliv bedre til at sikre mangfoldig repræsentation i ledelse og fagspecifikke grupper og få værktøjer til at lede diversitet på en måde, der fordrer en inkluderende arbejdskultur med plads til at udfolde individets unikke kompetencer.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Identificer og forstå egne og organisationers bias</li>
<li>Design strategier for at blokere bias i egen og organisatorisk praksis</li>
<li>Bliv bedre til at forstå og reflektere over betydningen af inklusion og psykologisk tryghed</li>
<li>Få mulighed for at identificere og afprøve inkluderende ledelsesteknikker</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>At lede et team af vidt forskellige medarbejdere mod inklusion og psykologisk tryghed er svært, det tager lang tid, og det kan være frustrerende. Det giver dog også et langt bedre resultat, fordi dine meninger, ideer og beslutninger som leder perspektiveres, vendes og drejes på en helt anden måde, end hvis du leder en gruppe af mennesker, der ligner dig selv. Man kan måske lidt provokerende sige, at det slet ikke er ledelse ’bare’ at lede et team af folk, der ligner én selv.</p>
<p>Det er dog stadig en tillært og fast indgroet tendens hos os alle sammen at vælge folk, der ligner os selv og ikke siger os for meget imod, når vi skal sætte et team eller rekruttere en ny medarbejder. Og det er menneskeligt, for vores hjerners short-cuts vil gerne hjælpe os med at tage de nemme beslutninger. Så vi har brug for at ’out-smarte’ vores hjerner og vores mavefornemmelse - og det gør vi nemmest og mest effektivt ved at designe vores processer og ledelsespraksis herefter.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Ledelse mod inklusion og psykologisk tryghed</li>
<li>Forståelse for egen bias og blind spots</li>
<li>Teknikker og værktøjer til ledelse af diversitet og inklusion</li>
<li>Forståelse for og udvikling af egen lederrolle</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen veksler mellem traditionel forelæsning, gruppearbejde, drøftelser med andre offentlige ledere og egen forberedelse med udgangspunkt i eksperimenter i egen ledelsespraksis, som også lægger op til den skriftlige projektrapport.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Projektrapport på 10 til 15 sider som tager udgangspunkt i egen ledelsespraksis. Mundtlig eksamen på baggrund af projektrapport med underviser og ekstern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Kommunikation og ledelse

Styrk dine lederskabsevner igennem kompetent, målrettet og strategisk kommunikation.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Styrk dine lederskabsevner igennem kompetent, målrettet og strategisk kommunikation og bliv bedre til at forholde dig analytisk og kritisk til kommunikation som redskab og praksis.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Narrative ledelseskompetencer</li>
<li class="subtitle-1">Strategier til at styrke ens position med kommunikative redskaber</li>
<li class="subtitle-1">Indsigt i at lede i en flerstemmig organisation</li>
<li class="subtitle-1">Retoriske redskaber</li>
<li class="subtitle-1">Indblik i strategisk kommunikation som disciplin</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Faget introducerer dig til forskellige perspektiver på strategisk brug af kommunikation. Du bliver trænet i praktisk brug af konkrete kommunikationsformer og -redskaber inden for branding, storytelling og retorik. Derudover lærer du at reflektere over implikationerne af konkrete kommunikationsinitiativer.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Kommunikationens betydning i den offentlige sektor</li>
<li>Ledelse i krydspres</li>
<li>Sprogets performative rolle</li>
<li>Narrativers betydning i organisationer</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen veksler mellem introducerende oplæg, gruppearbejde, gæsteforelæsninger og plenumdiskussioner.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Projektrapport på 10 til 15 sider hvor du reflekterer over egen ledelsespraksis. Mundtlig eksamen på baggrund af projektrapport med underviser og ekstern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Forandringsledelse i en reform og styringskontekst

Faget giver dig en grundlæggende forståelse af forandring som vilkår for offentlig ledelse i dag og de udfordringer du møder som leder.

FORANDRINGSLEDELSE I EN REFORM OG STYRINGSKONTEKST

<p><em><strong>Obs! Dette fag er en videreudvikling af det tidligere kernefag 'Ledelse af reform og forandring'.</strong></em></p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Den offentlige sektor er blevet reformeret markant gennem de senere år. Reform og forandring er et vilkår for offentlig ledelse i dag, og behovet for forandringsledelse har aldrig været større.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Viden om den nyeste internationale forskning om aktuelle reformer og forandringer</li>
<li class="subtitle-1">Grundlæggende forståelse af centrale ledelses- og forandringsteorier, der kan anvendes i praksis</li>
<li class="subtitle-1">Indsigt i hvordan forandringsprocesser kan gennemføres på nye refleksive måder og hvordan modstand med forandring håndteres</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Forandringsledelse i en reform og styringskontekst giver dig en grundlæggende forståelse af forandring som vilkår for offentlig ledelse i dag og skaber indsigt i de udfordringer, du som offentlig leder har i konkrete forandringsprocesser.</p>
<p>Vi tager udgangspunkt i væsentlige politiske reformer og bruger relevante teoretiske begreber og modeller til at forstå forandringerne. Du får indblik i, hvordan forandring, som et organisatorisk fænomen, er blevet behandlet i klassisk og nyere litteratur, og du bliver øvet i at anvende teori og metode til at anlægge en analytisk tilgang til organisatorisk forandring. Du lærer at kunne identificere organisatoriske forandringsproblemstillinger i egen ledelsespraksis for derigennem at kunne reflektere over forandringen.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Forandringsprocesser i organisationer og forandringsteori</li>
<li>Koblingen mellem forandring og reformer, herunder reformteori og styringsparadigmer</li>
<li>Ledelse som offentlig værdiskabelse</li>
<li>Modstand mod forandring og hybrid forandringsledelse</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen veksler mellem traditionel forelæsning, gæsteoplæg fra bl.a. Carsten Greve, som er reformforsker, videocases, diskussioner og øvelser i faste studiegrupper. Du vil arbejde med dine egne erfaringer og udfordringer, som skal formes som en case i eksamensopgaven.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Projektrapport på 10 til 15 sider hvor du reflekterer over egen ledelsespraksis. Mundtlig eksamen på baggrund af projektrapport med underviser og ekstern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Strategy as Practice (Wien)

<h6>Martin Kornberger, WU Wien and Stockholm School of Economics</h6>

This elective explores the strategy-making process in public sector organizations.

STRATEGY AS PRACTICE (WIEN)

<h6 class="subtitle-1">Course Outline</h6>
<p>This elective explores the strategy-making process in public sector organizations. Building on the core module “Strategic Management in the Public Sector” the course deepens students’ understanding of strategy by focusing on the actual practice of strategizing. Understanding how strategy is actually done includes (but is not limited to) an intensive discussion of the following questions: </p>
<ul>
<li>Which use tools and maps contribute to an effective strategy process? </li>
<li>How to engage diverse stakeholders, including the public, through new forms of participatory democracy? </li>
<li>How to organize collaborations between the public, private and third sector? </li>
<li>How to leverage strategy for internal cultural change processes? </li>
<li>How are politics and power entangled in the strategy process and how to manage them? </li>
<li>How to account for outcomes of the strategy process and monitor success? </li>
</ul>
<p>This year’s elective at the Vienna University of Economics and Business (WU Wien) will take place in partnership with the City of Vienna Administration, who agreed to be our case study partner. The City of Vienna is a truly unique administration with close to 70,000 employees in charge of an urban area that is home to 2 million inhabitants. Whilst the City has been once again voted the most liveable city in the world in 2022 (see “The Global Liveability Index 2022” from the <em>Economist</em>) the challenges ahead are enormous. In our module, we will focus on climate change and how the City Administration makes strategies to tackle climate change. Several senior public servants and politicians will discuss these strategies with the students and be open for discussion and reflection. The case will be a great learning opportunity for students with interest in managing and influencing strategically across sectors. Specifically, by engaging with this case and course, students will:</p>
<ul>
<li>Understand how strategy works in practice</li>
<li>Have an awareness of organizational, cultural, and political dimensions of strategy making</li>
<li>Learn from a leading public sector organization</li>
<li>Understand how to create impactful strategies</li>
<li>Have an awareness of the unintended consequences and paradoxes of strategy</li>
<li>Be able to critically reflect on leadership in the public sector</li>
</ul>
<p>Teaching will take place in Vienna and will include theory inputs (tools for thinking) as well as inputs from practice from senior managers from the City of Vienna administration. Participants will use a pre-defined live case study and discuss in groups with fellow participants of senior public sector leaders how to translate learnings into their respective home organisation.</p>
<p>Assessment will be in the form of an individual 5 to 7-page essay submitted after the course. In the essay the students present their reflections on theory and practice in the curriculum. The weighting is primarily on the discussion and argumentation.</p>

Fællesoffentlig ledelse

Få redskaber og teorier om fællesoffentlig ledelse i mellemrummene mellem siloerne, der gør dig i stand til at designe og gennemføre handlinger, der er med til at løse fælles problemer og strategier med mange forskellige parter.  Faget strækker sig over to semestre og giver tid til læring.

FÆLLESOFFENTLIG LEDELSE: SÅDAN STYRKER DU DET TVÆRORGANISATORISKE SAMARBEJDE OM KOMPLEKSE PROBLEMER 

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Få redskaber og teorier om fællesoffentlig ledelse i mellemrummene mellem siloerne, der gør dig i stand til at designe og gennemføre handlinger, der er med til at løse fælles problemer og strategier med mange forskellige parter. Faget strækker sig over to semestre og giver tid til læring.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Aktionslæring på strategisk niveau mhp. udvikling af fællesoffentligt samarbejde</li>
<li>Kompetencer til at tage konkrete skridt til at igangsætte konkrete ledelsesprojekter</li>
<li>Viden om den offentlige sektors arbejde med fællesoffentlige strategier</li>
<li>Indsigt i teorier og empiriske eksempler inden for tværorganisatoriske løsninger</li>
</ul>
<p> </p>
<h6>Om faget</h6>
<p>Fællesoffentlig ledelse er et strategisk, systematisk og tæt samarbejde mellem flere parter. Ofte udvikles fællesoffentlige indsatser til at løse fælles borgervendte udfordringer og koordinere velfærdsydelser. Dette fag henvender sig til dig, der bevidst ønsker at arbejde sammen med andre om at udvikle strategier sammen med andre og skabe varige forandringer i den offentlige sektor. Du kommer fra sundhedsvæsenet, den sociale sektor, miljø- og klimasektoren, politiet eller andre steder i den offentlige sektor, der arbejder tværoffentligt.</p>
<p>Du får mulighed for at eksperimentere med tværgående organisatoriske løsninger og afprøve, hvordan du selv kan udvikle og iværksætte konkrete forandringsprojekter.</p>
<p>I forløbets første del arbejder du med analyser af konkrete problemstillinger og vi bruger teorier, der forklarer, hvad der ligger politisk og strategisk til grund for øget fællesoffentlig samarbejde. Dit analysearbejde leder frem til kompetencer, du skal anvende i fagets anden del. Med udgangspunkt i strategisk netværksteori, aktionslæring og aktionsforskning skal du igangsætte en selvvalgt mini-intervention i eget ledelsesområde.</p>
<p>Ledelsesambassadøren Jette Runchel har kaldt fællesoffentlig ledelse ”et forfriskende nyt ord, som toplederne i den offentlige sektor bør tage til sig” (Danske Kommuner, september 2020). EVA (Danmarks Evalueringsinstitut) har beskrevet faget ”Fællesoffentlig ledelse” i en rapport fra 2021 og hæfter sig ved, at faget ”viser, at case-baseret ledelse kan fremme transfer, fordi det giver et godt afsæt for at sætte deltagernes egen ledelsesposition i spil”, og peger på, at ”aktionslæring er en metode, som kan fremme transfer, fordi deltagerne arbejder med egne cases og får erfaringer med interventioner i egen praksis, som de kan få sparring til fra underviserne og andre deltagere i kollektiv vejledning”</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Fællesoffentlig ledelse og tværorganisatoriske samarbejdsmodeller</li>
<li>Fokus på ledelse ”i mellemrummene” mellem siloerne i den offentlige sektor</li>
<li>Styrings- og implementeringsstrategier</li>
<li>Design af rammer for fællesoffentlige strategier</li>
<li>Design og gennemførelse af forandringsprojekter</li>
</ul>
<p> </p>
<h6>Læringsform</h6>
<p>Undervisningen vil være en blanding af forelæsninger, oplæg, og aktivt arbejde med egen problemstilling. Der vil være eksemplariske cases fra gæsteforelæsere og direkte sparring fra de øvrige deltagere. Derudover skal du afprøve forskellige øvelser om bl.a. visualisering af vilkår og muligheder for fællesoffentlig ledelse.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Mundtlig eksamen på baggrund af skriftligt produkt (30 min. inkl. votering).</p>

Den grønne omstilling, organisatorisk kapacitet og ledelse

Styrk din ledelse og din organisations kapacitet til at gennemføre grønne omstillingsstrategier og tiltag i den offentlige sektor.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Styrk din ledelse og din organisations kapacitet til at gennemføre grønne omstillingsstrategier og tiltag i den offentlige sektor.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Bliv fortrolig med centrale begreber om den grønne omstilling og dens dagsorden i Danmark.</li>
<li>Få praktisk viden og erfaring om den offentlige sektors forskellige, nuværende mål og projekter inden for grøn omstilling.</li>
<li>Få klarhed over den teoretisk ramme og praktiske værktøjer til at vurdere din organisations kapacitet</li>
<li>Du udvikler dine lederevner og får inspiration til organisatorisk forandring og til at gennemføre initiativer inden for den grønne omstilling.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Som leder skal du engagere din organisation i den grønne omstilling, skabe den nødvendige kapacitet og gennemfører forskellige tiltag. Samtidig skal du balancere mellem dilemmaer og udfordringer i forbindelse med den grønne omstilling. For den grønne omstilling er en ambitiøs og bred dagsorden i Danmark: fra den nye klimalov, der skal reducere udledningen af drivhusgasser frem mod 2030, til målet om, at Danmark opnår at være et klimaneutralt samfund i senest 2050.</p>
<p>Faget er for dig, der vil blive klogere på, hvad den grønne omstilling betyder for din organisation; du vil styrke din ledelse af den grønne omstilling; og du vil forstå hvilken kapacitet din offentlige organisation har eller mangler for at gennemføre forskellige initiativer inden for grøn omstilling. Du får skærpet dine ledelseskompetencer til at udøve ledelse inden for grøn omstilling med særligt fokus på organisations kapacitet.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Klimaforandring og bæredygtighed.</li>
<li>Organisatorisk forandring og dilemmaer.</li>
<li>Organisatorisk kapacitet: roller, ressourcer og kompetencer i den offentlige sektor.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen vil foregå som en blanding af forelæsninger on campus, video materialer online, aktiv involvering af deltagerne i grupper samt diskussion og refleksionsøvelser omkring konkrete og aktuelle cases.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Individuel skriftlig synopsis på max. 5 sider. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering). Eksamen tager 30 minutter pr. studerende og bedømmes med 7-trinsskala.</p>

Ledelsesretorik

Bliv bedre til at formidle svære beslutninger og styrk din kommunikation med medarbejdere, lederkollegaer, brugere og samarbejdspartnere.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Bliv bedre til at formidle svære beslutninger og styrk din kommunikation med medarbejdere, lederkollegaer, brugere og samarbejdspartnere.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Indblik i din egen måde at tale og kommunikere på</li>
<li>Inspiration fra andre lederes retoriske kompetencer</li>
<li>Nye vinkler på din håndtering af fremtidige talesituationer</li>
<li>Redskaber til at reflektere over og forandre din retoriske praksis</li>
<li>Bedre kompetencer til at lytte til og sparre om andres mundtlige kommunikation</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>At tale som leder i en organisation er en særlig disciplin. Modsat eksempelvis politiske eller juridiske taler handler den ledelsesmæssige tale nemlig ikke blot om at sælge et bestemt budskab, men også om at formidle svære beslutninger. Ledelsesretorik stiller krav til indhold, komposition, sprog og fremførelse. Det er en disciplin, som alle kan lære at mestre, hvilket et vores ambition med dette fag.</p>
<p>Ledelse udøves i høj grad gennem mundtlig kommunikation, og derfor vil øget viden og refleksion inden for dette felt føre til stærkere ledelse. På Ledelsesretorik arbejder vi med din mundtlige kommunikation og ruster dig til et dybdegående og kontinuerligt selvstændigt arbejde med denne vigtige komponent i din ledelsespraksis.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Ledelsesretorikkens væsen - kommunikation skaber organisationen</li>
<li>Talens niveauer</li>
<li>Samspil mellem ordvalg, stemmebrug og kropssprog</li>
<li>Effektiv og konstruktiv feedback i forskellige formater</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Hver undervisningsgang indeholder forelæsninger og øvelser. Du bliver præsenteret for relevant teori inden for feltet ledelsesretorik. Gennem cases analyserer vi andre lederes retorik og du vil undervejs arbejde med en tale, der gives feedback på ud fra de forskellige teoretiske niveauer. Læringen sker i spændingsfeltet mellem teori og praksis og vi arbejder løbende med skriftlige refleksioner over egen praksis med feedback fra de andre deltagere og underviserne.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider med disposition for dit eksamensemne. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Professionel dømmekraft under pres

Som leder bruger du din dømmekraft til at træffe beslutninger, og med din ledelse, er du samtidig med til at skabe rammerne for, at medarbejdere kan udøve deres professionelle dømmekraft.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Som leder bruger du din dømmekraft til at træffe beslutninger, og med din ledelse, er du samtidig med til at skabe rammerne for, at medarbejdere kan udøve deres professionelle dømmekraft.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Træning i at benytte filosofiske teorier om erkendelse, etik og argumentation til at træffe og formidle gode beslutninger, og til at skabe rammer for at udvikle og vedligeholde den professionelle dømmekraft</li>
<li>Evne til at skabe forandring gennem udøvelse af professionel dømmekraft</li>
<li>Evnen til at udvikle dine medarbejderes professionelle dømmekraft</li>
<li>Viden om, hvordan det er muligt at sætte dømmekraften i centrum og derigennem give professionelt ansvar og frihed tilbage til medarbejderen</li>
<li>Blive bedre til at vurdere og begrunde, hvor det er vigtigst at tage hensyn til den professionelle dømmekraft.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>I dette fag fokuserer vi på, hvad en god beslutning er, og hvordan et styringsparadigme bedst forvaltes i praksis med professionel dømmekraft. Vi ser på hvad god dømmekraft er, og hvordan man kan sætte den professionelle dømmekraft i centrum, og dermed skabe en organisationskultur med både frihed og ansvar.</p>
<p>Faget kombinerer analyser af de dominerende styringsregimer med en filosofisk afklaring af selve beslutningsøjeblikket.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Hvordan forstås de øjeblikke, hvor beslutninger tages eller forsvares?</li>
<li>Hvad er fordelene ved de nuværende styringsregimer – især procedure og målingsbaseret styring?</li>
<li>Hvilke ’blinde pletter’ overfor individuel kompetence følger af procedure- og målingsbaseret styring?</li>
<li>Hvordan kultiverer man den professionelle dømmekraft hos kompetente medarbejdere?</li>
<li>Samspillet mellem dømmekraft, medarbejdertillid, professionel identitet og trivsel</li>
<li>Lederens ansvar i forhold til at skabe forandring i organisationen</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>I undervisningen på dette fag vil der være forelæsninger, plenumdiskussioner samt refleksioner og opgaver individuelt og i grupper. Gennem diskussion og opgaver vil vi inddrage deltagernes viden og erfaringer om de konkrete begrænsninger og udfordringer, I møder i jeres respektive organisationer.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider med disposition for dit eksamensemne. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Tillidsbaseret ledelse

Vi sætter tillid i forhold til begreber som social kapital, relationel koordinering, det relationelle bureaukrati, magt og kontrol.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Vi sætter tillid i forhold til begreber som social kapital, relationel koordinering, det relationelle bureaukrati, magt og kontrol.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Lær hvordan tillid kan bidrage til at styrke dit personlige lederskab</li>
<li>Forstå hvordan det er nødvendigt at sammentænke tillid med magt og kontrol</li>
<li>Overblik over og indsigt i tillidsbaserede ledelsesredskaber</li>
<li>Indblik i forskellige tillidsdefinitioner og -paradigmer og deres praktiske relevans</li>
<li>Bedre forståelse for social kapital og relationel koordinering som redskaber</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Tillid spiller en helt afgørende rolle i moderne ledelse. Det gælder ikke mindst i den offentlige sektor, hvor tillidsdagsordenen har virket som en modvægt til regelstyring og den økonomiske styring, vi forbinder med New Public Management.</p>
<p> </p>
<p>Blandt punkterne på tillidsdagsordenen har været afbureaukratisering, regelsanering og frisættelse af institutioner. I forhold til det personlige lederskab og leder-medarbejder-relationer drejer tillid sig om at styrke fagligheden og handledygtigheden hos selvledende medarbejdere.</p>
<p> </p>
<p>På faget viser vi, hvordan tillid kan gøre en forskel både på et mere overordnet styringsplan og i forhold til dine konkrete ledelsesmæssige udfordringer. Samtid får du mulighed for at diskutere dine egne erfaringer med tillid med de andre deltagere.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Tillid, styring og ledelse i en moderne offentlig virkelighed</li>
<li>Tillidens betydning og muligheder i forhold til eget lederskab</li>
<li>Forholdet mellem tillid og magt</li>
<li>Relationel tillid som en integreret del af New Public Governance</li>
<li>Social kapital og relationel koordinering som tillidsbaserede redskaber</li>
<li>Tillid som grundlag for strategiudvikling og strategisk handling</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen omfatter forelæsninger, gæsteoplæg, caseøvelser, refleksioner og opgaver individuelt og i grupper, samt plenumdiskussioner. Litteraturen vil være udgangspunktet for det faglige indhold, men derudover vil der blive anvendt casemateriale fra underviserne såvel som fra din egen hverdag.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider med disposition for dit eksamensemne. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Samfundsvidenskabelig metode

Faget har fokus på metode i udarbejdelsen af samfundsvidenskabelige opgaver.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Faget har fokus på metode i udarbejdelsen af samfundsvidenskabelige opgaver.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Viden om konkrete kvalitative metoder til dataindsamling oganalyse.</li>
<li>Indsigt i videnskabsteoretiske perspektiver og kvalitetskriterier.</li>
<li>Evne til at arbejde med relationen mellem ledelsesproblemer og vidensproblemer.</li>
<li>Kompetence til at designe et solidt undersøgelsesdesign.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Du får et overblik over forskningsprocessens forskellige dele og deres indbyrdes sammenhænge. Vi diskuterer, hvordan man oversætter ledelsesproblemer til spørgsmål, der lader sig undersøge akademisk og empirisk.</p>
<p>Faget behandler konkrete ’how to’ spørgsmål relateret til masterprojektet. Samtidig vil modulet også introducere nogle videnskabsteoretiske begreber for at kvalificere forståelsen for sammenhænge mellem projektets elementer. Modulet handler således både om, hvordan man konkret går til værks i sit projektarbejde og om de videnskabsteoretiske aspekter, dette projektarbejde rummer.</p>
<p>Vi tager afsæt i projektarbejdets forskellige elementer – problemformulering, indsamling og analyse af relevante data og teoriers rolle i analyseprocessen. Vi går i dybden med de enkelte elementer og med deres indbyrdes sammenhæng og behandler spørgsmål som: Hvilke typer data muliggør en besvarelse af min problemformulering? Hvordan får jeg teori og data til at spille sammen på en konstruktiv måde i analysearbejdet? Metoder er ikke teoriuafhængige, så hvilke forhold er der mellem teori – metode – empiri (videnskabsteoretisk og i konkrete analyser)? Ud fra hvilke kriterier vurderer vi kvaliteten af vores undersøgelser?</p>
<p>Vi kommer også til at arbejde med konkrete kvalitative metoder såsom interviews, observation og dokumentstudier.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Kvalitativ dataindsamling</li>
<li>Kvalitative analyser og teoriers rolle i analysearbejdet</li>
<li>Videnskabsteoretiske refleksioner over metodevalg</li>
<li>Ledelsesproblemer og vidensproblemer</li>
<li>Kvalitetskriterier i kvalitative undersøgelser</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen vil forme sig som en kombination af oplæg, øvelser og mindre skriftlige oplæg, som kan være forarbejde til den afsluttende synopsis.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Synopsis på 3-5 sider med en afsluttende mundtlig eksamen på 30 minutter.</p>

Polyfoni og politisk kommunikation

Moderne organisationskommunikation er baseret på mange forskellige kommunikationslogikker og diskurser. Bliv i stand til at identificere forskellige logikker og skabe et samspil mellem dem.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Moderne organisationskommunikation er baseret på mange forskellige kommunikationslogikker og diskurser. Bliv i stand til at identificere forskellige logikker og skabe et samspil mellem dem.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Evne til at identificere forskellige kommunikative logikker</li>
<li>Indsigt i analyser af organisationer og ledelse som kommunikation</li>
<li>Kompetence til at identificere det politiske i det kommunikative</li>
<li>Forståelse for hvordan kommunikation og systemer fungerer</li>
<li>Færdighed i at anvende system- og diskursteori</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Moderne organisationer er komplicerede. Med et væld af afdelinger, specialister, konsulenter og ansatte, som alle har forskellige baggrunde, kompetencer og mål, kan det være en udfordring at sikre sig, at det man kommunikerer, betyder det samme i hele organisationen. Hvor man plejede at kommunikere i ét univers, kommunikerer man nu i et multivers, præget af forskellige kommunikationslogikker, som alle skaber deres egne meninger og ser verden på hver deres måde. Det betyder at organisationer er blevet polyfone.</p>
<p>Som leder skal man kunne jonglere disse talrige kommunikationslogikker, skabe forståelse og bygge broer mellem dem og, ultimativt, skabe et samspil og et fælles grundlag for dem alle. Dette kræver, at man er i stand til at få øje på de forskellige logikker og forstå hvordan de virker. Man skal kunne se, hvilke kommunikative potentialer de har, men også bemærke deres forskellige ”blinde pletter” og mangler.</p>
<p><em>Polyfoni og politisk kommunikation</em> sætter dig i stand til at skabe dette samspil ved at give en indsigt i de mange diskurser og kommunikationslogikker, som i dag præger vores organisationer og deres omgivelser. Faget giver dig færdighederne til at analysere og diagnosticere forskellige logikker og anvende system- og diskursteori, til at håndtere organisationskommunikative udfordringer.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Hvordan definerer man kommunikation og systemer?</li>
<li>Hvordan kommunikerer forskellige systemer, fx ret og økonomi, i forskellige koder og former?</li>
<li>Hvilken betydning har systemernes logik for ledelse?</li>
<li>Hvordan håndterer man flere logikker på samme tid?</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen er bygget op om forelæsninger krydret med diskussioner, gæsteforelæsere og cases.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider med disposition for dit eksamensemne. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Ledelse opad i offentlige hierarkier

Udforsk de formelle og uformelle rammer for at lede opad og agere i et organisatorisk hierarki, hvor der både er en administrativ og en politisk ledelse.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Udforsk de formelle og uformelle rammer for at lede opad og agere i et organisatorisk hierarki, hvor der både er en administrativ og en politisk ledelse.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Praktiske perspektiver på, hvad der skal til for at lykkes med egen ledelse opad</li>
<li>Skærpet blik for embedsmandsrollen</li>
<li>Mange forskelligartede teoretiske blik på organisatoriske hierarkier</li>
<li>Indsigt i, hvordan mellemledergruppen ser ud fra direktionslokalet</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Fra rationelle beslutningsteorier til organisationspsykologi, arbejder du i dette fag teoretisk og metodisk med en række forskellige perspektiver, for at opnå en dybere forståelse af de hierarkiske processer i offentlige organisationer. Cases fra egen organisation, og undervisernes erfaringer fra rollen som embedsmand, mellemleder, direktionsmedlem og ledelseskonsulent, er omdrejningspunktet for undervisningen.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>God forvaltningsskik og loyalitetspligt</li>
<li>Formelle rammer for at agere i politisk ledede organisationer</li>
<li>Forskelle og ligheder mellem det politiske og administrative hierarki</li>
<li>Teorier om strategiske og relationelle dynamikker i offentlige organisationer</li>
<li>Praktiske dilemmaer knyttet til at lede opad i hierarkiske organisationer</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen er en vekselvirkning mellem oplæg fra underviserne og gæster og aktiv involvering af deltagerne via drøftelser i grupper og i plenum.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider med disposition for dit eksamensemne. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Ledelse af videndeling

Videndeling handler bl.a. om at hjælpe og inspirere hinanden, og om at sikre at alle altid har adgang til den nødvendige viden.

Ledelse af videndeling: Perspektiver, udfordringer og muligheder

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Videndeling handler bl.a. om at hjælpe og inspirere hinanden, og om at sikre at alle altid har adgang til den nødvendige viden.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li>Den nyeste forskningsbaserede viden om videndeling på arbejdspladser.</li>
<li>Indblik i hvorfor videndeling er udfordrende.</li>
<li>Overblik over hvordan muligheder og udfordringer ved videndeling analyseres og håndteres.</li>
<li>Forståelse for hvordan organisationer kommer i gang og videre med videndeling.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Viden er vigtig for enhver organisation, men oftest er videndeling endnu vigtigere. Videndeling handler bl.a. om at hjælpe og inspirere hinanden, og om at sikre at alle altid har adgang til den nødvendige viden. Selvom det måske lyder nok så enkelt og rigtigt, så har de fleste organisationer store udfordringer med videndeling. Det kan skyldes, at der er stor geografisk afstand mellem ansatte, meget hjemmearbejde, at ingen ved hvilken viden der egentlig er behov for at dele, eller at kontorlandskabet er fyldt med så mange forstyrrelser, at der ikke er mulighed for at dele viden.</p>
<p>Formålet, med faget, er at give en grundlæggende forståelse for, hvilke udfordringer videndeling rummer, hvorfor disse udfordringer eksisterer, hvorledes udfordringerne kan reduceres, og dermed hvordan videndeling bedst muligt praktiseres. Dermed bliver du som leder i stand til at deltage i og igangsætte analyser af, hvilken videndeling der er nødvendig, og hvordan denne understøttes.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Hvad er videndeling, og hvordan kan det betragtes i en organisatorisk sammenhæng?</li>
<li>Hvordan kan det være, at individer ikke altid deler viden? Videndeling betragtes her som en form for samarbejde, og udfordringen er, at ansatte nogle gange ikke bidrager til det fælles bedste (altså videndeling).</li>
<li>Hvilke rammer som fx tid der stilles til rådighed, og de fysiske rammer (fx hjemmearbejde) organisationen befinder sig i, er de bedste for videndeling?</li>
<li>Hvilken viden er det egentlig som skal deles, og hvordan identificeres denne viden?</li>
<li>Praktisering af viden. Hvordan kommer organisation i gang, og videre, med videndeling, og hvilke værktøjer understøtter bedst muligt videndeling?</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen gennemføres som en række forelæsninger og diskussioner, og case besvarelser hvor pensum kobles til praksis.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig opgave på max 10 sider.</p>

Strategisk kriseledelse

Håndtering af kriser og opretholdelse af sikkerhed på tværs af sektorer trænger sig på som afgørende udfordringer for offentlige ledere.

Strategisk kriseledelse: Samarbejde og sikkerhed i usikre tider

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Håndtering af kriser og opretholdelse af sikkerhed på tværs af sektorer trænger sig på som afgørende udfordringer for offentlige ledere. Faget introducerer til, hvordan man som leder takler disse udfordringer.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Forståelse og håndtering af kriser og nye sikkerhedsudfordringer</li>
<li class="subtitle-1">At forstå en ny strategisk kontekst og hvilke krav der stilles til offentlige organisationer</li>
<li class="subtitle-1">At kunne varetage kriseledelse og ledelse af sikkerhed – både i egen organisation og på tværs af sektorer og organisationer</li>
<li class="subtitle-1">At kunne samarbejde og koordinere i usikre og foranderlige set-ups med en bred skare af aktører og interessenter</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Som samfund står vi i dag overfor omfattende kriser og sikkerhedsproblemer, der kræver koordinering på tværs af statslige og ikke-statslige aktører. Udfordringerne betyder, at ledere i den offentlige sektor skal rustes til at blive opmærksomme på krisers og sikkerhedsudfordringers særskilte anatomi, således at de kan agere så hensigtsmæssigt som muligt. Det kræver tilegnelsen af nye forståelses-rammer, ligesom det kræver udvikling af en række nye kompetencer – herunder koordination og samarbejde på tværs af sektorer og aktører. COVID-19, Ukrainekrigen og de (utallige) risici-scenarier, som den globale opvarmning kaster af sig, er blot nogle få eksempler på udfordringer, der gennem de seneste år har rykket ved normaltilstanden i samfund og organisationer. Hvordan skal man som leder agere ift. sådanne kriser og sikkerhedsudfordringer? Hvilke forståelsesrammer er hensigtsmæssige, og hvordan skal man lede, organisere og samarbejde i lyset heraf? Det stiller ’Strategisk kriseledelse: samarbejde og sikkerhed i usikre tider’ skarpt på.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Staten som krise- og sikkerhedsaktør</li>
<li>Civilt kriseberedskab</li>
<li>Særlige ledelsesudfordringer ifm kriser og usikkerhed</li>
<li>Hvordan man leder på tværs af sektorer og traditionelle organisatoriske grænser</li>
<li>Udvidelse af sikkerhedsdagsordenen</li>
<li>Læring og erfaringsudbytte af aktuelle kriser og kriseberedskab</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen er lagt an på fire komponenter, hvis udfoldelse og sammenspil udgør fagets pæda-gogiske set-up: (i) forelæsninger og introduktioner til fagets centrale begreber og forståelsesrammer, (ii) gruppearbejde omkring forståelse af centrale tekster, (iii) applikations-øvelser, hvor deltagerne skal arbejde med begreberne ift. centrale cases, (iv) gæsteoplæg fra praktikere og eksperter.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Udarbejdelse af en syv siders opgave, der danner afsæt for ½ times mundtlig eksamen. Opgaven skal tage afsæt i en specifik krise- og/eller sikkerhedsproblematik, som deltageren skal kunne respondere på, udfolde og analysere vha. af begreber fra fagets pensum.</p>

Social Innovation and Entrepreneurship (Berlin)

In this course, we will review current debates and new practices in the field of social innovation to evaluate whether and how innovation is the holy grail of progress and development.

Social Innovation and Entrepreneurship

<h6 class="subtitle-1">Purpose</h6>
<p>The scale of social and environmental problems has driven a sense of urgency and a frustration with old recipes. These challenges have legitimised a collective quest for new solutions — innovations!<br />With this focus on innovation has come a tendency to adopt the language of markets and business, such as social ventures, hybrid business models and impact investing.</p>
<p>In this course, we will review current debates and new practices in the field of social innovation to evaluate whether and how innovation is the holy grail of progress and development. <br />During the course we will adopt the perspective of organisations that pursue social ends by relying on entrepreneurial means.</p>
<p>We will delve into the realities of organisations operating across issue domains and geographies and carefully examine their approaches to innovation, scaling, and impact. <br />The course will also address social innovation as a relevant topic for the private, social and public sector.</p>
<h6>Intstructors</h6>
<p>Prof. Johanna Mair, PhD/Dr. Christian Seelos</p>
<h6>Exam</h6>
<p>To validate the 3 ECTS, students need to prepare readings (approx.. 200 pages), a pre-assignment if applicable, attend all sessions and prepare an assignment after the course.</p>
<h6>‍CBS samarbejder med <a rel="noopener" href="https://www.hertie-school.org/en/" target="_blank">Hertie School i Berlin</a></h6>
<p>MPG har et samarbejde med Hertie School i Berlin. Det betyder, at du som MPG-studerende har mulighed for at følge et fag på et udenlandsk universitet, der kan indgå som et valgfag på MPG uddannelsen. CBS står for den officielle del af udvekslingsaftalen og den praktiske del i forhold til tilmelding. Du skal selv sørge for overnatning og transport.</p>
<p>‍<em>Bemærk venligst at rettidig framelding til dette fag er 4 uger før undervisningsstart.</em></p>
<h6>Karakter</h6>
<p>Eksamen skal gennemføres på Hertie School i Berlin, for at resultatet kan gælde som en del af din MPG. Rent praktisk får du merit for faget i Berlin og det kommer til at fremstå som meritoverført på dit endelige eksamensbevis med bedømmelsen "bestået/ikke bestået".</p>

Smart decisions in government and business (Berlin)

Participants learn how to use decision and risk analysis to support such decisions and build up their decision-making capability.

Smart decisions in government and business

<h6 class="subtitle-1">Purpose</h6>
<p>The ability to make effective decisions, to design comprehensible decision processes and to understand and manage uncertainty and risk is crucial for managers of all sectors.</p>
<h6 class="subtitle-1">Your returns</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Deciding on a future strategy for their organisation</li>
<li class="subtitle-1">Allocating scarce resources in different (business) units or policy areas</li>
<li class="subtitle-1">Making trade-offs between financial, economic, ecological and social objectives</li>
<li class="subtitle-1">Transparently selecting contractors and partners</li>
<li class="subtitle-1">Considering health or environmental risks</li>
</ul>
<h6 class="subtitle-1">About the course</h6>
<p>The ability to make effective decisions, to design comprehensible decision processes and to understand and manage uncertainty and risk is crucial for managers of all sectors. This course covers the most important decision areas for managers in the private and public sectors: Deciding on a future strategy for their organisation; allocating scarce resources in different (business) units or policy areas; making trade-offs between financial, economic, ecological, and social objectives; transparently selecting contractors and partners; considering health or environmental risks.</p>
<p>Participants learn how to use decision and risk analysis to support such decisions and build up their decision-making capability. The course enables participants to establish strategic priorities and deal with conflicting objectives. They learn about frameworks for structuring complex decisions, involving stakeholders and managing risk effectively, and they gain hands-on experience with relevant tools to aid resource allocation and option evaluation.</p>
<h6>Intstructors</h6>
<p>Gilberto Montibeller, Adjunct</p>
<p>Cornelius Schaub, Adjunct</p>
<h6>Exam</h6>
<p>To validate the 3 ECTS, students need to prepare readings (approx.. 200 pages), a pre-assignment if applicable, attend all sessions and prepare an assignment after the course.</p>
<h6>‍CBS samarbejder med <a rel="noopener" href="https://www.hertie-school.org/en/" target="_blank">Hertie School i Berlin</a></h6>
<p>MPG har et samarbejde med Hertie School i Berlin. Det betyder, at du som MPG-studerende har mulighed for at følge et fag på et udenlandsk universitet, der kan indgå som et valgfag på MPG uddannelsen. CBS står for den officielle del af udvekslingsaftalen og den praktiske del i forhold til tilmelding. Du skal selv sørge for overnatning og transport.</p>
<p>‍Bemærk venligst at rettidig framelding til dette fag er 4 uger før undervisningsstart.</p>
<h6>Karakter</h6>
<p>Eksamen skal gennemføres på Hertie School i Berlin, for at resultatet kan gælde som en del af din MPG. Rent praktisk får du merit for faget i Berlin og det kommer til at fremstå som meritoverført på dit endelige eksamensbevis med bedømmelsen "bestået/ikke bestået".</p>

Ledelse af økonomisk styring

Bliv bedre til at analysere de udfordringer, der er forbundet med at styre økonomien og samtidig sikre de ansattes motivation.

Ledelse af hybridarbejde

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Bliv bedre til at analysere de udfordringer, der er forbundet med at styre økonomien og samtidig sikre de ansattes motivation.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Viden omkring konkrete styringsværktøjer som budgettering, målinger og forskellige typer af resultat og incitamentsstyring.</li>
<li class="subtitle-1">Kompetencer til at analysere og forstå økonomisk tankegang og argumentation.</li>
<li class="subtitle-1">Kompetence til at analysere organisatoriske og psykologiske effekter af styringstiltagene.</li>
<li class="subtitle-1">Evne til at analysere motivations problemer i den offentlige sektor</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p><em><strong>Obs! Dette fag hed tidligere 'Økonomisk styring af den offentlige sektor'.</strong></em></p>
<p>'Ledelse af økonomisk styring' har til formål at analysere og skabe et billede af de udfordringer, der er forbundet med at styre økonomien i den offentlige sektor. Centralt i denne udfordring er at skabe styringstiltagr, der både motiverer de ansatte og ikke resulterer i dysfunktionel adfærd.</p>
<p>Du lærer at analysere den økonomiske styring på et overordnet niveau, med udgangspunkt i at forstå rationalet bag NPM (New Public Management), og samtidig diskutere specifikke teknikker og problemstillinger, som mellemledere i den offentlige sektor står overfor. Her taler vi om incitamentssystemer, budgettering, digitaliseringens betydning for brugen af resultatsmålinger, rankings, taktstyring relationen mellem øget brug af præstationsmålinger og motivation. Til sidst får du økonomisk og styringsmæssig indsigt, med udgangspunkt i økonomisk teori, men hvor vi også trækker på sociologi og psykologisk teori.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Resultatsmålinger og præstationsevalueringer</li>
<li>Incitamentssystemer</li>
<li>Digitalisering og resultatsmålinger</li>
<li>Motivation af fagfolk ved hjælp af incitamenter</li>
<li>Rankings</li>
<li>Takststyring</li>
<li>Budgettering</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen vil være en blanding af online undervisning, klassiske forelæsninger, oplæg til diskussion, minicases, simulationer, memoer og minipræsentationer fra de studerende. Case materialet til fagets diskussioner kommer altså dels fra skriftlige oplæg fra undervisernes side men også fra de studerendes egne præstationer af problemstillinger relateret til fagets tematikker.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Projektrapport på 10 til 15 sider hvor du reflekterer over egen ledelsespraksis. Mundtlig eksamen på baggrund af projektrapport med underviser og ekstern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Narrativ ledelse af tværgående samarbejde

Lær at udvikle dine egne fortællinger som leder, så du kan skabe bedre handlemuligheder for dig selv, medarbejdere og samarbejdspartnere.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Lær at udvikle dine egne fortællinger som leder, så du kan skabe bedre handlemuligheder for medarbejdere, samarbejdspartnere og dig selv i tværgående samarbejde.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Evne til at analysere spændingsfelter og i mindre grad blive opslugt af dem</li>
<li class="subtitle-1">Opmærksomhed på hvordan fortællinger omkring dig former dit og andres handlerum</li>
<li class="subtitle-1">Indsigt i hvordan spændingshåndtering og fortællinger hænger sammen med din egen personlige udvikling</li>
<li class="subtitle-1">Redskaber til at udvikle din egen ledelsespraksis ved at arbejde med fortællinger</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Overalt i den offentlige sektor jagter vi den merværdi, der kan opstå, når vi kan skabe et bedre samarbejde mellem funktioner, professioner og sektorer.</p>
<p>Når vi bryder op i organisatoriske grænser, så ripper vi også op i de institutionelle spændingsfelter, som blev holdt i ave af disse grænsedragninger. Hvad der før var latente spændinger, kan eksplodere som åbenlyse konflikter. Konflikter viser sig i sammenstød mellem konkurrerende fortællinger, som alle forsøger at give deres version af, hvordan det igangværende opbrud i grænser skal fortolkes. Ledelse er her at skabe tilpas meningsfulde forbindelser mellem de konkurrerende fortællinger, så kollektiv handling bliver mulig.</p>
<p>På dette valgfag får du begreber og redskaber til at forstå spændingsfelter i det tværgående samarbejde, til at analysere stridende fortællinger og til at præge den narrative praksis på en klog måde. Teoretisk benytter kurset sig af institutionel teori, psykodynamisk organisationspsykologi og narrativ teori.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Hvordan viser institutionelle spændingsfelter sig i det tværgående samarbejde?</li>
<li>Hvordan skabes og vedligeholdes institutionelle spændingsfelter?</li>
<li>Hvordan håndterer vi som individer spændingsfelter?</li>
<li>Hvilken rolle har fortællinger i håndteringen af spændingsfelter?</li>
<li>Hvordan styrker vi strategisk ledelse ved at arbejde med fortællinger?</li>
<li>Hvordan udvikler jeg mine egne fortællinger, så jeg bedre skaber handlemuligheder for medarbejdere, samarbejdspartnere og mig selv i det tværgående samarbejde?</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen består af oplæg og øvelser og tager afsæt i deltagernes egne, oplevede dilemmaer i forbindelse med tværgående samarbejde.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider med disposition for dit eksamensemne. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering)</p>

Ledelse af fagprofessionelle

Bliv klogere på legitimitet og forståelse af den fagprofessionelle ledelse.

LEDELSE AF FAGPROFESSIONELLE 

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Bliv klogere på legitimitet og forståelse af den fagprofessionelle ledelse.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Bliv klogere på det særlige ved professioners rolleog adfærd i organisationer</li>
<li class="subtitle-1">Viden om forskellige måder at takle fagprofessionelledelse på</li>
<li class="subtitle-1">Refleksioner om din egen (faglige) rolle som lederift. fagprofessionelle</li>
<li class="subtitle-1">Værktøjer til at selv at arbejde med forandring i de fagprofessionelles arbejde</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Fagprofessionel ledelse har ændret sig markant med de mange nye reformer i det offentlige, og kræver nye balancer mellem faglighed, management, demokrati osv. og bevæger sig i nye retninger. Her kræves der både legitimitet, transparens og meningsskabelse.</p>
<p>Første dag ser vi på professionsrollen og professioners rolle og praksis i organisationer over tid. Vi præsenterer både klassiske og helt nye professionsteorier. Anden dag handler om ledelse af fagprofessionelle, og diskuterer hvilke ledelsesroller der både har fordele og ulemper i den daglige ledelsespraksis. Sidste dag handler om ledelse af forandring i fagprofessionelt arbejde.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Professioners rolle i offentlige organisationer under forandring</li>
<li>Ledelse af fagprofessionelle i flere retninger</li>
<li>Legitim og meningsdannende ledelse af fagprofessionelle</li>
<li>Ledelse af forandring i fagprofessionelles arbejde</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen vil være en kombination af underviseroplæg, oplæg fra de studerende, diskussioner og gensidig sparring.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Eksistens og ledelse

Lær at sætte ord på de spørgsmål du møder som leder, og hvordan du kan håndtere dem, både professionelt og ved at være tro imod egne værdier

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Lær at sætte ord på de spørgsmål du møder som leder, og hvordan du kan håndtere dem, både professionelt og ved at være tro imod egne værdier.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Du bliver bedre til at håndtere andre menneskers svære livssituationer</li>
<li class="subtitle-1">Du bliver bedre til at udholde modstand, for du ved, hvad du selv står for.</li>
<li class="subtitle-1">Du kommer til at forstå tidligere erfaringer på en ny måde.</li>
<li class="subtitle-1">Du får et sprog for spørgsmål som ansvar, skyld, skam og sorg som kan bruges i forandringstider.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>At blive klar over egne værdier giver modstandskraft til de svære situationer. Feltet mellem privat- og arbejdsrollen er fuld af kompleksitet og uafklarede relationer. Principielt er de adskilt, men medarbejderes private problemer og deres væremåder får ind imellem betydning for arbejdspladsen, og bliver dermed en ledelsesopgave. Dette gælder områder som sygdom og død på arbejdspladsen. Det gælder også fejl i organisationer. Når ting går galt, er det så lederen, der skal tage ansvaret og skylden? Og hvad gør det ved lederen som menneske at blive konfronteret med medarbejderes og borgeres store følelser, såsom vrede, skyld, skam, fejl, sygdom og sorg? Hvordan håndterer man det?</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Eksistentielle dilemmaer i ledelse.</li>
<li>Ansvar, skyld og fejl i organisationer: Hvordan håndterer man det?</li>
<li>Autenticitet i lederskabet: At holde sig selv og jobbet ud.</li>
<li>Sygdom og død på arbejdspladsen: Hvor skal lederen stå i forhold til disse spørgsmål</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Undervisningen er et mix mellem oplæg, gæsteforelæsninger og undervisningsøvelser.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Skriftlig synopsis på 3-5 sider med disposition for dit eksamensemne. Mundtlig eksamen med underviser og intern censor (30 min. inkl. votering).</p>

Bliv klogere på, hvordan afstande i arbejdslivet har indflydelse på ledelsesopgaven.

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>I faget udforsker vi forskningen om afstande i arbejdslivet for dermed at forstå, forklare og forbedre udfordringer og muligheder når vi arbejder sammen på afstand af hinanden.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Opdateret viden om forskningen i afstande i arbejdslivet.</li>
<li class="subtitle-1">Forståelse for hvordan og hvorfor afstande påvirker arbejdslivet.</li>
<li class="subtitle-1">Forståelse for hvordan afstande i arbejdslivet bedst muligt kan organiseres og ledes.</li>
<li class="subtitle-1">Værktøjer til at lede og organisere permanente eller midlertidige afstande i form af fx hybridarbejde.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om faget</h6>
<p>Det seneste cirka halvandet år har de massive hjemsendelser, og dermed hjemmearbejde, ændret vores arbejdsopfattelse og dermed de måder vi fremover kan – og vil - organisere og lede arbejde på. Med andre ord er hvad der kaldes for distancearbejde, hjemmearbejde, virtuelt arbejde og hybridarbejde for alvor blevet en del af mange organisationer arbejdshverdag. Men hvordan har afstande i arbejdslivet indflydelse på bl.a. arbejdsmotivation, gruppedynamikker og ledelsesopgaverne? Vi diskuterer bl.a. hvad afstand er og gør, og hvorvidt ansigt-til-ansigt interaktioner er mere righoldige end fx online møder. Og derudover hvordan at være på afstand af andre risikerer at ødelægge oplevelsen af, at være en del af et socialt fællesskab. Endelig præsenteres viden og værktøjer til bedst muligt at understøtte det hybride arbejde i form af balancen mellem nogle date at være til stede på arbejdspladsen, og andre dage at arbejde fx hjemmefra.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Temaer</h6>
<ul>
<li>Hybridarbejde.</li>
<li>Hjemmearbejde.</li>
<li>Hvordan afstande påvirker motivationen.</li>
<li>Hvordan afstande påvirkertilrettelæggelsen og udførslen af arbejdsopgaver.</li>
<li>Ledelse på afstand.</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Faget afvikles som hybridundervisning. Det betyder, at dele af undervisningen foregår på CBS og noget online. Dagene vil være delt op:</p>
<p>27/3 kl. 9.00-17.00: Fremmødeundervisning på CBS, Dalgas Have.</p>
<p>24/4 bliver der uploadet videoforelæsninger, som skal ses inden næste fremmødeundervisning.</p>
<p>8/5 kl. 9.00-13.00: Fremmødeundervisning på CBS, Dalgas Have.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Eksamen er en portfolio-eksamen, som består af to dele:</p>
<ul>
<li>Produktion af en podcast eller video, hvor du med udgangspunkt i relevante dele af pensum præsenterer, analyserer og diskuterer hvilke udfordringer i egen organisation hybridarbejde rummer, og hvordan disse udfordringer bedst muligt kan håndteres. Varigheden af produktionen skal være 10-15 minutter. Denne produktion bør også kunne rundsendes til relevante aktører i egen organisation (vægter 50% af karakteren).</li>
<li>En skriftlig case-besvarelse på maksimum 5 sider. Du får udleveret en case, og skal ud fra relevante dele af pensum skriftligt besvare casen (vægter 50% af karakteren).<br />Der er ingen mundtlig eksamen.</li>
</ul>

Masterprojekt

Undervisningen i forbindelse med masterprojektet er tænkt som en inspiration til masterprocessen.

masterprojekt

<h6 class="subtitle-1">Formål</h6>
<p>Du afslutter MPG-uddannelsen med masterprojektet. I masterprojektet har du plads til at følge dine egne interesser, til at vælge et emne og fordybe dig i det — og gøre det med sparring fra mastervejlederen.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Dit udbytte</h6>
<ul>
<li class="subtitle-1">Fordybelse i en selvvalgt problemstilling</li>
<li class="subtitle-1">Indsamle relevante data og gennemføre en analyse</li>
<li class="subtitle-1">Afrapportere resultaterne af din undersøgelse som et bidrag til vores fælles MPG faglighed</li>
<li class="subtitle-1">Udvikle bedre lederskab</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Om masterprojekt</h6>
<p>Undervisningen i forbindelse med masterprojektet er tænkt som en inspiration til masterprocessen. Vi arbejder med elementer, som er fælles for arbejdet med at skrive et masterprojekt, som problemformulering, dataindsamling, analyse, skrivning og litteratursøgning. Undervisningen hjælper med at skabe en ramme omkring skriveprocessen, som faciliterer både planlægning af og arbejdet med masterprojektet. På den måde skabes en proces, der er inspirerende, og som både hjælper med at udvikle et godt masterprojekt og et bedre lederskab.</p>
<p>Du kan skrive masterprojekt alene eller i gruppe sammen med en anden. Den vejleder, du får, kan du sparre med igennem hele processen, fra det tidligere arbejde med at rejse en problemformulering, over metodeovervejelser, analyser og frem til du skriver din konklusion.</p>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Kick-off workshops</h6>
<p>Du har mulighed for at deltage i fire kick-off workshops, der understøtter alle processerne med masterprojektet. Dit udbytte af at deltage i de fire workshops er:</p>
<ul>
<li>Udarbejdelse af problemformulering</li>
<li>Diskussion af relevante data og metoder</li>
<li>Indføring i hvordan man analyserer data</li>
<li>Fif til skriveprocessen</li>
</ul>
<p> </p>
<h6 class="subtitle-1">Læringsform</h6>
<p>Du får vejledning (20 timer, 30 timer for grupper). Derudover består undervisningen af fire kick-off workshops med vekslen mellem traditionel forelæsning, gruppearbejde, plenumdrøftelser og egen forberedelse — som alt sammen lægger op til masterprojektet.</p>
<p> </p>
<h6>Eksamen</h6>
<p>Masterprojekt på max. 50 sider for individuelle projekter (max. 80 for gruppeprojekter).</p>
<p>Mundtlig eksamen med underviser og ekstern censor 40 min. inkl. votering (60 min for grupper).</p>

Fagoversigt